viernes, 6 de noviembre de 2020

actividad(5) 07septiembre Música "género y estilos de las caciones"

lunes 7 de septiembre,3°grado

Música “géneros y estilos de las canciones”

PROPOSITOS

Aprenderán a analizar y distinguir diferentes géneros musicales y los

significados que pueden tener las canciones que más les gustan.

Elementos, que componen una pieza musical:

¿Qué es el ritmo?

¿Qué es la melodía?

¿Qué es la armonía?

¿Qué es un acorde?

¿Qué acordes nos producen estados de ánimo de tristeza?, cuales

estados de euforia?

- Observa el segundo video:

¿Qué es la improvisación musical?

- Observa el último video y anota.

¿Qué es un género musical?

¿Cómo se clasifica la música por géneros?

¿Cuáles son sus características?

¿pudiste identificar diferentes géneros musicales?

¿Qué tipo de música tradicional existe en tu comunidad?

¿la puedes identificar?

escribe tus respuestas anotando tus datos, fecha y título del programa,

sube tu trabajo y posteriormente guarda en tu carpeta.


Te gusta el rock?

Recomendación del Libro: Sirenas al ataque; “Historia de las mujeres

rockeras mexicanas” autora: Tere Estrada

jueves, 10 de septiembre de 2020

actividad(4) 04septiembre "Los distinto tipos de vestuarios en las danzas folkloricas o bailes mestizos"

 

viernes 4 de septiembre,3°grado

Los distintos tipos de vestuarios en las danzas folkloricas o bailes mestizos

PROPOSITOS

Identificar particularidades estéticas y sociales en el vestuario de algunas danzas de diferentes sitios y regiones de México.

 

Observa detenidamente el programa y los videos, pon atención en lo que respecta al vestuario y sus cualidades estéticas, anota los puntos relevantes.

¿Qué es una experiencia estética?

¿Cuáles son las cualidades estéticas de la danza?

-      Observa el video del “jarabe mixteco”

¿Qué te pareció el jarabe mixteco?

¿Qué te agrado o llamó la atención?

¿sentiste algún tipo de emoción o sensación?

¿te sientes identificado con la comunidad que baila ésta danza?

¿Cómo percibiste los movimientos?

Observa los videos de la danza de los “viejitos” y de “Las copetonas” y responde a las siguientes preguntas:

¿Qué características tiene una danza mestiza?

¿Qué funciones tienen las danzas mestizas?

¿Qué es un estilo?

-      Si tuvieras que diseñar en la actualidad un vestuario propio …

¿Cuál es lo más significativo de mi vida diaria?

¿Qué aspectos desearían destacar en su vestuario para expresar a otros una idea sin necesidad de usar palabras?

¿Qué materiales y accesorios le pondrías?

Actividad: en base a tus respuestas elabora tres bocetos en hojas de tu cuaderno o en hojas tamaño carta, del vestuario que tienes en mente. Ilumina.

-elige una de ellas y con materiales de tu casa y reciclados tales como: (tijeras, tela de color, papel, ahuja, hilo, cinta diurex, etc…) procede a elaborar la confección a escala de la alternativa del vestuario sele-ccionado.

Toma fotos como evidencias del proceso de tu trabajo, sube tus productos, y archiva en tu carpeta. Éxito.

actividad(3) 31agosto "Micuerpo habita un espacio"

 

lunes 31 de agosto,3°grado

 

Mi cuerpo habita un espacio

Aprendizajes esperados:

        Las y los adolescentes indagarán en la estrecha relación que existe entre las diversas interacciones del ser humano con sus espacios, a través del tiempo y las repercusiones de éstos cambios en la comprensión del cuerpo humano.

 

        Observa el programa en vivo consultando la programación o repetición del mismo en you tube, anota las ideas relevantes y tus observaciones haciendo un resumen, cuadro sinóptico o mapa mental, respondiendo a las preguntas formuladas en el programa.

¿Qué es el espacio?

¿Qué entiendes por Belleza?

¿Cuáles son los ideales de belleza en la sociedad actual?

¿Qué piensas al respecto?

Comparte tus opiniones y plasma tu conclusión a cerca de la belleza, en una composición bidimensional dibujo o pintura, utilizando para ello una hoja de tu cuaderno de prácticas.

 

         Pon atención a la exposición acerca de las Bellas Artes, anotando los puntos relevantes.

 

     El concepto de lo estético se remonta a la esfera de lo sensible a lo que se percibe de un objeto a través de los sentidos y a la experiencia de la persona que lo percibe sensiblemente.

    En lo sensible y lo estético, no sólo existe la belleza, sino también otros conceptos cómo: lo feo, lo trágico, lo grotesco, lo sublime, lo cómico, a lo que le podemos llamar categorías estéticas.

         Describe con tus propias palabras lo que entiendes por sublime y grotesco.

 

 

 

 

 

 

 

 

    BANCO DE IMÁGENES

 

    El caminante sobre el mar de nubes - Wikipedia, la enciclopedia libre                       Saturno devorando a su hijo - ZBrushCentral  

caminante sobre el mar de nubes           Saturno devorando a su hijo

                                                                                 

Investiga cuál es el autor de cada pintura y a cuál categoría piensas que aborda cada pintura y ¿por qué?

 

 ACTIVIDAD

    Responde después de lo observado a las siguientes preguntas:

¿Cuál de las dos categorías estéticas te gustó más?

Elabora una composición de lo sublime o del horror, ilustrando con una experiencia que hayas tenido.

Reflexión:

¿Cuáles son los espacios que habitas en éste mundo?

¿Qué emociones habitan dentro de ti?

¿Qué pensamientos llenan los espacios de tu mente?

¿De qué modo interactúan en el espacio de todo lo que te rodea (personas, naturaleza, cosas), y cómo interactúan ellos con el tuyo?

Por último: Transforma éstas reflexiones en imágenes, colores y formas, acompaña cada una con una palabra clave.

 Al terminar anota tu nombre y la fecha, como documento

  guarda en carpeta de experiencias.    

actividad(2) 28 agosto "Formas y colores"

 

viernes 28 de agosto,3°grado

Formas y colores

Aprendizajes esperados: Utiliza las formas y colores de las cosas que lo rodean para representar personas y diversas situaciones

Con lo Observado del programa “Aprende en casa II” explora a lo largo del mismo, los otros recursos que emplea el teatro, que dan apoyo al uso del cuerpo y que parten de los principios plásticos como son la forma y el color.

Selecciona sólo una de las actividades, para producir una evidencia y cubrir con los requisitos de entrega, recuerda que debes de contestar las preguntas y subirlas junto con la imagen de tu producto.

 

Actividad: proceso para la elaboración de un títere:

Los títeres

Escucha atentamente la historia.

·        Paso 1 Ficha del personaje:

-Nombre del personaje

-como se viste:

-oficio:

-como habla

-Carácter:

-ritmo al caminar:

-rasgo particular:

·        Paso 2 construcción del títere, materiales:

-Base de rollo de papel higiénico

-un guante o tela que funcione como guante

 -plumones, pegamento, sobrantes de tela.

-elabora el dibujo de tres posibles propuestas de personajes.

- tomar en cuenta las características de la ficha del personaje.

·        Paso 3 preparación de un espacio para la presentación:

-construcción de un teatrino improvisado.

-Pasar por atrás del teatrino haciendo una presentación de su personaje.

Además de los títeres o marionetas ¿Qué otros espectáculos itinerantes se presentan en tu comunidad?

¿Cuántos tipos de títeres conoces?

¿Cuántas obras de teatro conoces, en dónde empleen títeres?

El diseño del títere y sus materiales no era una simple ocurrencia, sino que tiene que ver con el carácter del personaje y el tipo de obra que vive.

 

Las máscaras

Escucha atentamente la historia.

¿Qué función desempeñan las máscaras en el teatro?

¿Qué accesorios de la historia y del teatro conoces que se sigan utilizando en diversas celebraciones mexicanas?

¿Que representa la máscara de llanto y de la alegría en la iconografía del teatro?

¿Qué función desempeñaban las máscaras en la época prehispánica?

¿Qué materiales se emplean para la elaboración de máscaras?

¿Qué forma queremos que tenga la máscara y de qué color?

Actividad “el carnaval”

-Escucha la exposición, obtén los materiales necesarios para la elaboración de una máscara en alguna de las técnicas presentadas la de “globo” o la de “caja de cartón”                   

-elaboración del vestuario.

- ¿Cuáles festividades mexicanas conoces en donde se utilicen máscaras?

- ¿Qué funciones u orígenes desempeñaban las máscaras en las festividades?

 

 

Teatro de sombras

Escucha atentamente la historia.

·        Exploración libre con objetos.

Selecciona uno o dos objetos de tu casa, observa sus características. busca una melodía y con ella trata de darle animación. Captura un video de 5 segundos.

Prepara un guión, y con ayuda de una lámpara

¿Qué forma y color tiene el juguete que has escogido?

¿Por qué es interesante?

·        Sombras chinescas.

Escribe una idea, e imagina a un personaje, su forma (contorno), así como algún elemento u objeto circundante.

Materiales: hojas recicladas, cartón, tijeras, diurex, palillos de madera o alambres, una lámpara o foco con extensión, la pared de tu cuarto.

Dibuja sobre el papel o cartón siluetas de personajes, animales u objetos, puedes utilizar celofán de colores, procede a recortar las siluetas, (puedes hacerlas articuladas), por último, pega en un extremo de la imagen un palillo largo de madera, o alambre para sujetarlas.

Procede a iluminar un extremo procurando que las siluetas se proyecten sobre la pared, observa que sucede cuando las acercas o las alejas de la fuente luminosa, o cuando se proyectan a través del color del celofán. Recrea la idea que imaginaste. Y captura un video de 10 segundos.

 ¿Qué formas podemos proyectar como sombras?

¿Qué historia de tu comunidad se podría contar con el teatro de sombras?

 

Reflexión (todos)

Por último, procura que las formas y colores de los recursos que hayas seleccionado sean coherentes con el personaje que has inventado, así como la circunstancia con la que se mueve.

Escribe en tu libreta las experiencias que les produjeron éstas exploraciones y de qué manera les pudieran servir para una obra de teatro. 

actividad(1) 24 de agosto "Los folkloristas"

 

Lunes 24 de agosto,3°grado

Los folkloristas

 

PROPOSITOS

Reconocer los principales géneros dancísticos que existen en nuestro país y en el mundo de acuerdo a la función que desarrollan y los espacios donde se presentan.

 

       Observa con atención el programa,” Aprende en Casa II “elaborando notas y conceptos, para contestar las preguntas que al final del mismo se formulan, recuerda que, durante éstas tres semanas, se retoman algunos de los programas de la primera temporada y algunos otros de “verano divertido”.

Observa una de las siguientes danzas:

·         https://www.youtube.com/watch?v=7qEX0dRgPlQ&list=RDxRUx8aDG4jw&index=12

·         https://www.youtube.com/watch?v=PIJwWpCAdlA

·         https://www.youtube.com/watch?v=alLi8i9BQK4

anotando a qué tipo de danza corresponde, según la clasificación, investiga y anota:

¿Conoces otras danzas? ¿Quiénes la bailan? ¿Cómo es su vestimenta? ¿Conoces su lugar de origen o historia?

Observa la clase de la profra. Marisol Limón y describe uno de los pasos mestizos, pon en práctica tus habilidades e imita alguno de los que hallas seleccionado. Procura hacer calentamiento previo y flexiones de extremidades inferiores. Repitiendo una secuencia o combinación.

Escribe la definición de danza?

Y qué significa folklore?

Al término como evidencia de tu trabajo, sube tu cuestionario resuelto, la imagen o video de la práctica y descripción del paso seleccionado,. Éxito!

buen dia alumnos de tercer grado! por éste medio informo de los nuevos códigos de acceso a CLASSROOM para alumnos de 3°Año:

Aviso importante.

Buenos dias alumnos!

Envío, los nuevos códigos de acceso a CLASSROOM  para el grupos de 3°Año:

Los cuales podrán acceder con su correo institucional, se hace mención que los alumnos, que entregaron actividades y evidencias en los códigos anteriores, no hay necesidad de reenviarlas ya que registraron para evaluación y solamente se subirán las que les hagan falta. Los nuevos códigos de acceso quedan de la siguiente manera: 

3°A:  ssrazyv

3°B:  7ljkxzc  

3°C:  fjg5hza

3°E:  yc37dxu

Asi mismo se informa que las actividades relacionadas a éstas tres semanas de reforzamiento, se anexarán en éste blog, para quiénes no tienen acceso a la programación de aprende en casa 2.

Los antiguos códigos quedarán deshabilitados a partir de mañana 11 de septiembre. por su atención gracias. 






3°A:   gh5difz

3°B:   3ifp5lb

3°C:   zhyv46v

3°E:   djwu3td

Así mismo comparto teléfono para atención a padres de familia, para la aclaración de dudas y anexo un correo electrónico, solicitando que al momento de utilizarlo me den en éste orden,el nombre del alumno empezando por apellidos, grado y grupo, el nombre del padre. 

El telefono y el correo lo tendré disponible en horarios: de 8.00 a 13.00 de martes a jueves.

por su atención, gracias.

telefono: 5556 1218 2389

correo: artesvisuales095@gmail.com

martes, 25 de agosto de 2020

 Para el grupo 3°A , el código de acceso es:  gh5difz

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lunes, 24 de agosto de 2020

 

Buen día.

      Estimados alumnos, espero se encuentren bien y en compañía de toda su familia; Hoy 24 de agosto del 2020, damos comienzo a una forma diferente de iniciar clases, que exige mantener una distancia, para conservar nuestra salud, evitando con ello la posibilidad de contagios por cercanía.  

Esperando con ello, que en fecha no muy lejana cuando las condiciones sanitarias mejoren y la autoridad de gobierno lo permita, podamos compartir de una forma más cercana, la compañía de amigos y compañeros, pero sobre todo la aventura de compartir el conocimiento.

Por otra parte, me permito informar la forma en la cual nos mantendremos en contacto a fin de aclarar dudas, adicionar actividades y recibir los trabajos para su revisión y dar seguimiento a su trabajo durante éste año lectivo.

El curso será a partir de la programación que se tiene preparado por diversos canales de televisión abierta, a los cuales se podrán consultar vía internet o por programación de cadenas televisoras por semana.

Así mismo se informa a los padres o tutores que, en el caso de haber dudas se pone a disposición un número telefónico y un correo, además del blog de profesores, en el cuál se atenderá por turno y en horario comprendido los días martes, miércoles y jueves. Desde las 8:00 hasta las 14:00, ingresando en el siguiente orden: sus apellidos paterno materno y nombre(s) y el grado y grupo correspondiente.

Se sugiere reutilizar algún cuaderno para anotar y elaborar las actividades de la asignatura, o si empleas hojas, escribir el título de la actividad y la fecha, formando con ellas una carpeta de experiencias; las actividades del día lunes las podrás. subir hasta el día miércoles antes de las 14:00. y las del día viernes hasta el día lunes, antes de las 14:00.

Se solicita al padre o tutor revise y acompañe la entrega de actividades de su hijo, así como evitar distraerle durante las sesiones de la programación Aprende en Casa II; en caso de no ver el programa, en horario establecido puede acceder a you tube para visualizar el programa.

 

Los códigos de acceso a classroom por grupo, se anexan en la siguiente  relación, al cual deberán ingresar como alumno y utilizando tu correo institucional.

 

3°A     gh5dif2

3°B     3ifp5lf

3°C     zhyv46v

3°D     djwu3td      

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                              Atte.:   profr. René Matías Vázquez Reyna

                                                              Agosto 020  Ciclo 2020 - 2021

 

viernes, 5 de junio de 2020

ENTREGA DE ACTIVIDADES



3 er. COMUNICADO

Buenas tardes alumnos, por éste medio comunico que hasta el día de hoy 5 de junio del presente, concluyen las actividades de evaluación , por tal motivo invito a subir las actividades faltantes, las cuales estaré recibiendo y revisando el día de hoy, esperando contar con su participación me despido, no sin antes enviar un saludo y mi deseo de que se encuentren bien, en salud y en compañía de sus familias y en espera de vernos próximamente en nuestra escuela, y  con la entrega física de las actividades, con buena  presentación  y en su carpeta de evidencias.
                                                                                         Buena tarde.

lunes, 25 de mayo de 2020

COMUNICADO


COMUNICADO




                                                                                                                   25 de mayo del 2020
Buena tarde alumnos:

 De segundo grado, grupos A; C; D y E, de la Escuela Secundaria Técnica N° 86, esperando se encuentren bien, y en sano aislamiento, me es grato saludarles.
              En atención al comunicado de la dirección de la Escuela, emitido el viernes 22 de mayo, dónde se solicitan el número de alumnos atendidos e inscritos por ésta modalidad de comunicación y que permitan registrar el avance que llevan en la realización de las actividades implementadas por éste Blog, desde el pasado 20 de abril a la fecha;  así como las actividades y cuestionarios, de los programas "Aprende en casa" difundidas por televisión abierta, e internet.
Solicito de la manera más atenta y a través de ésta vía, los siguientes datos: Nombre completo; grado;  grupo  y el avance en porcentaje*, de trabajos en curso y concluidos hasta el momento. Antes del jueves 28 de mayo, Recordando que los deberás mostrar y entregar como evidencia en tu bitácora de la materia o en tu carpeta de experiencias al reingreso a la escuela.
Estos datos son necesarios para incorporarlos en la relación que se reportará éste miércoles 27 de mayo, como logros en el trabajo a distancia durante la contingencia epidemiológica.
Por su atención y en espera de registrar los avances de su trabajo, me despido de ustedes, no sin antes enviar un saludo.
gracias por su atención.
                                                                                                     Atte :
                                                                                                     profr. René Matías Vázquez Reyna.

Porcentaje*
Ejemplo: Si hasta el momento hay cuatro (4) actividades de “Artes Visuales” , ver número consecutivo precedido del nombre de la materia , y una quinta (5) actividad  “Imaginación y creatividad”, y tienes el avance de las cinco completas hasta el dia  de mañana,  martes 26 de mayo, tu avance hasta ése día, sería del 100% . si únicamente has terminado tres tu avance sería del 60%,  cada una de las actividades de las cinco completas tiene un valor de 20 %; en tu informe  indica el nombre de las cuales has concluido y su respectivo porcentaje de avance.